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oposiciones Maestros de Primaria


metodo de enseñanza

  • Temario completo
  • Supuestos prácticos
  • Programación Didáctica y Unidades Didácticas
  • Prácticas de exposición oral
  • Simulacros de examen

Curso: Oposiciones a Maestros de Primaria, en Almería

Curso

Preparamos el 100% de las pruebas: Temario, Supuesto práctico y Programación. El temario y toda la documentación complementaria se te entregará durante el curso.

Modalidad: Presencial.

Horario: 4 horas/día, 1 día/semana

Dirigido a: Quien quiere acceder al Cuerpo de Maestros de la Junta de Andalucía.

Precio: 125 €/mes. (Matrícula Gratis).

Reserva de plaza: 25 €, que se deducen de la primera mensualidad.

Fechas del Curso: Octubre-2016 a Junio-2017
Ver convocatorias


Concurso Oposición

Nº de Plazas: Pendiente de la Oferta de Empleo Público para ingreso en los cuerpos de Maestros para 2017.
(ver la OPE del 2015)

Plazo de Solicitudes: Pendiente de publicación para 2017.
(ver Convocatoria del 2015)

Fechas de la Oposición: Pendiente de publicación para 2017.
(ver Proceso Selectivo 2015)

Quienes aspiren a participar en los procedimientos selectivos deberán cumplir las siguientes condiciones según el Real Decreto 276/2007, en sus Artículos 12 y 13.
(Descarga RD-276/2007 en PDF)

Requisitos Generales:

  • Ser español o nacional de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea o nacional de algún Estado al que sea de aplicación la Directiva 2004/38/CE.
  • Tener cumplidos dieciocho años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación.
  • No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones correspondientes al cuerpo y especialidad a que se opta.
  • No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.
  • No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo cuerpo al que se refiera la convocatoria.
  • Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante, de acuerdo con su normativa.

Requisitos Específicos:

  • Estar en posesión del título de Maestro o el título de Grado correspondiente.

Información sobre Acceso

Acceso a los cuerpos docentes de la Junta de Andalucía

El Concurso Oposición constará de dos fases:

Primera Fase: Oposición
    La fase de oposición consta de dos pruebas, que tienen carácter eliminatorio.
  • 1ª prueba. Examen escrito.
    1. Temario. Los aspirantes exponen uno de los dos temas extraídos al azar, durante 2 horas.
    2. Supuesto práctico. 90 minutos para responder a uno de los dos supuestos prácticos propuestos por el tribunal.

    3. Para superar la 1ª prueba se necesita obtener como mínimo 5 puntos de media. Para hacer media es necesario haber sacado al menos 2,5 puntos en cada de las puntuaciones parciales.
  • 2ª prueba. Examen oral.
    1. Programación Didáctica. 30 minutos para exposición y defensa.
    2. Unidad Didáctica. 30 minutos para exposición y defensa de una de sus Unidades Didácticas extraída al azar por el opositor y elegida de entre dos bolas.

    3. Cada una de las partes se calificará de 0 a 10 puntos.

Segunda Fase: Concurso
  • A esta fase sólo accederán los/as aspirantes que hayan superado la fase de oposición. Se valorará:
    1. Formación acádemica: Expediente, Doctorado, Otras titulaciones... (máximo 5 puntos)
    2. Experiencia docente: Tanto en la enseñanza pública como en la privada (máximo 5 puntos)
    3. Otros méritos: Formación permanente, Cursos impartidos, Seminarios... (máximo 2 puntos)

    4. La baremación de los méritos correspondientes a la fase de concurso será según el baremo establecido en la Convocatoria.
      (Ver Anexo II en pag.41 de la Orden del 2015 -PDF-)

Adjudicación de plazas
    Para la obtención de la puntuación global, los órganos de selección ponderarán en dos tercios la puntuación obtenida en la fase de oposición y en un tercio la obtenida en la fase de concurso.
    Una vez publicados los opositores que han obtenido plaza, deben estar un primer año como funcionarios en prácticas y superado este curso son nombrados como funcionarios de carrera.

Lista de interinos

Temario de la Oposición
    Temario para el ingreso al Cuerpo de Maestros, Especialidad Primaria, según Orden ECI/592/2007

  1. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
  2. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.
  3. La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
  4. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
  5. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.
  6. Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.
  7. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
  8. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.
  9. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.
  10. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía
  11. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
  12. El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos mas relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
  13. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.
  14. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.
  15. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
  16. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.
  17. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.
  18. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.
  19. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.
  20. El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
  21. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
  22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.
  23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.
  24. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.
  25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.

  26. (Descarga PDF del BOE)


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