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oposiciones Maestros de Infantil


metodo de enseñanza

  • Temario completo
  • Supuestos prácticos
  • Programación Didáctica y Unidades Didácticas
  • Prácticas de exposición oral
  • Simulacros de examen

Curso: Oposiciones a Maestros de Infantil, en Almería

Curso

Preparamos el 100% de las pruebas: Temario, Supuesto práctico y Programación. El temario y toda la documentación complementaria se te entregará durante el curso.

Modalidad: Presencial.

Horario: 4 horas/día, 1 día/semana

Dirigido a: Quien quiere acceder al Cuerpo de Maestros de la Junta de Andalucía.

Precio: 125 €/mes. (Matrícula Gratis).

Reserva de plaza: 25 €, que se deducen de la primera mensualidad.

Fechas del Curso: Octubre-2016 a Junio-2017
Ver convocatorias


Concurso Oposición

Nº de Plazas: Pendiente de la Oferta de Empleo Público para ingreso en los cuerpos de Maestros para 2017.
(ver la OPE del 2015)

Plazo de Solicitudes: Pendiente de publicación para 2017.
(ver Convocatoria del 2015)

Fechas de la Oposición: Pendiente de publicación para 2017.
(ver Proceso Selectivo 2015)

Quienes aspiren a participar en los procedimientos selectivos deberán cumplir las siguientes condiciones según el Real Decreto 276/2007, en sus Artículos 12 y 13.
(Descarga RD-276/2007 en PDF)

Requisitos Generales:

  • Ser español o nacional de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea o nacional de algún Estado al que sea de aplicación la Directiva 2004/38/CE.
  • Tener cumplidos dieciocho años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación.
  • No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones correspondientes al cuerpo y especialidad a que se opta.
  • No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.
  • No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo cuerpo al que se refiera la convocatoria.
  • Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante, de acuerdo con su normativa.

Requisitos Específicos:

  • Estar en posesión del título de Maestro o el título de Grado correspondiente.

Información sobre Acceso

Acceso a los cuerpos docentes de la Junta de Andalucía

El Concurso Oposición constará de dos fases:

Primera Fase: Oposición
    La fase de oposición consta de dos pruebas, que tienen carácter eliminatorio.
  • 1ª prueba. Examen escrito.
    1. Temario. Los aspirantes exponen uno de los dos temas extraídos al azar, durante 2 horas.
    2. Supuesto práctico. 90 minutos para responder a uno de los dos supuestos prácticos propuestos por el tribunal.

    3. Para superar la 1ª prueba se necesita obtener como mínimo 5 puntos de media. Para hacer media es necesario haber sacado al menos 2,5 puntos en cada de las puntuaciones parciales.
  • 2ª prueba. Examen oral.
    1. Programación Didáctica. 30 minutos para exposición y defensa.
    2. Unidad Didáctica. 30 minutos para exposición y defensa de una de sus Unidades Didácticas extraída al azar por el opositor y elegida de entre dos bolas.

    3. Cada una de las partes se calificará de 0 a 10 puntos.

Segunda Fase: Concurso
  • A esta fase sólo accederán los/as aspirantes que hayan superado la fase de oposición. Se valorará:
    1. Formación acádemica: Expediente, Doctorado, Otras titulaciones... (máximo 5 puntos)
    2. Experiencia docente: Tanto en la enseñanza pública como en la privada (máximo 5 puntos)
    3. Otros méritos: Formación permanente, Cursos impartidos, Seminarios... (máximo 2 puntos)

    4. La baremación de los méritos correspondientes a la fase de concurso será según el baremo establecido en la Convocatoria.
      (Ver Anexo II en pag.41 de la Orden del 2015 -PDF-)

Adjudicación de plazas
    Para la obtención de la puntuación global, los órganos de selección ponderarán en dos tercios la puntuación obtenida en la fase de oposición y en un tercio la obtenida en la fase de concurso.
    Una vez publicados los opositores que han obtenido plaza, deben estar un primer año como funcionarios en prácticas y superado este curso son nombrados como funcionarios de carrera.

Lista de interinos

Temario de la Oposición
    Temario para el ingreso al Cuerpo de Maestros, Especialidad Primaria, según Orden ECI/592/2007

  1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
  2. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la Educación Infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
  3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
  4. El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
  5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
  6. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
  7. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la Educación Infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
  8. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
  9. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
  10. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
  11. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de Educación Infantil.
  12. Principios de intervención educativa en Educación Infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
  13. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
  14. La programación en el segundo ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la Educación Infantil y Primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
  15. La función del maestro o maestra en Educación Infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
  16. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
  17. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
  18. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
  19. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
  20. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
  21. La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.
  22. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
  23. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
  24. La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la Educación Infantil.
  25. Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil.

  26. (Descarga PDF del BOE)


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